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人教版五上《商的近似数》教学设计
教学内容：五年级上册第32页例6。
教学目标
1.知识与能力：
（1）结合具体情境，让学生掌握用"四舍五入"法正确的按题意求商的近似数。
2.过程与方法：
（1）能根据实际情况进行求近似数。
（2）根据实际情况，帮学生从计算过程中理解根据需要保留上的位数的方法。
（3）通过自主探究交流，让学生掌握求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。
3.情感、态度、价值观：培养学生数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。
教学重点：掌握用"四舍五入"法取商的近似数。
教学难点：求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。
教学过程
一、复习导入
按照"四舍五入"法求出下面各数的近似值
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 精确到千份位 6.0294 0.9298 9.9949