《得数是8的加法和8减几》教学设计

　　教学内容：苏教版课程标准实验教科书一年级(上册)第50～51页。

　　教学目标：

　　1. 经历提出并解决实际问题的过程，学会计算得数是8的加法和8减几。

　　2. 知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。

　　3. 激发学生喜欢学习数学的兴趣，培养学生的合作交流的能力，初步学会有条理地表达解决问题的过程。

教学重、难点：看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系。

教具准备：多媒体课件，数学卡片。

一、创设情境，激趣导入

谈话：小朋友们看，今天谁来到了我们中间。（出示美羊羊卡通图片）

　　谈话：美羊羊听说一（1）班的小朋友很聪明，今天想试一试我们一（1） 班小朋友的数学本领，敢接受美羊羊的挑战吗？

口算比赛：（开火车）

4+2= 7-3= 7-5= 7-4=

1+6= 6-5= 3+3= 7-6=

7-1= 3+4= 7-2= 5+1=

【设计意图】：以小朋友熟悉的卡通人物美羊羊导入新课，激发了学生学习的积极性。口算比赛复习了前段时间学过的加减法，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。

　　二、主动探究，获取新知

　　1.谈话：小朋友们掌握的数学本领很强，老师奖励大家一个谜语，想猜吗？在夏天，人们最喜爱的一项运动是什么？（游泳）

现在美羊羊就带领小朋友去参观游泳馆。

出示游泳活动的情景图，提问：仔细观察这幅图，你能知道什么？图中游泳的小朋友可以分成哪两个部分？

引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里（或男生、女生）两部分。随即提出数学问题：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，可以知道什么问题？（可以说成：一共有几个小朋友？谁来学着说一说可以怎样算？）

学生列式后，板书： 5+3=8、3+5=8。