第三章 海洋与陆地

　　 第二节 海陆变迁

（昆十八中 陆雪）

教

学

目

标 知识与技能 1.学会用身边实例说明地球表面的海洋和陆地势在不断变化的。

2.初步会用科学的研究方法学习大陆漂移假说。

3.了解板块构造学说的基本观点，会运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。 过程与方法 1.通过探究大陆漂移假说，让学生经历科学探究的过程。

2.通过实验探究，分析归纳出板块运动的模式。

3.通过读图观察，分析地震分布与板块运动的关系。

4.尝试用板块运动解释身边的地理现象。 情感态度与价值观 树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点，通过大陆漂移--板块构造学说的发展过程对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养，培养学生树立正确的人地关系。 教学重点 1. 大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点。

2. 对板块构造学说的理解和应用其观点解释一些地理现象。 教学难点 1.对板块构造学说的理解和应用其观点解释一些地理现象。

2.七大板块分布的记忆。 课型 活动探究课 课时 1课时

教学过程：

一、提出问题--引入新课：

教师活动 学生活动 设计意图 我们去美国要坐飞机，同学们有没有想过有一天步行到美国？

　　海陆会变迁吗？ 学生听讲。 激起兴趣。

创设问题情景，启动思维。

二、 进行新课：

（一）、海陆变迁：（我是小小地质学家）

教师活动 学生活动 设计意图 实例探究：海陆会变迁吗？

（1）实例收集：

请大家阅读教材收集海陆变迁的实例。教师适当补充身边有关海陆变迁的例子。你还能举例吗？

（2）海陆变迁与哪些因素有关：

把材料归类，属于地壳运动的有 ， 属于海平面的升降的有 ，属于人类活动的有 。

得出结论： 学生阅读教材列举海陆变迁的例子。

思考并归纳海陆变迁的原因。

思考得结论 丰富学生的感性认识，学习身边的地理。

使学生知道海陆是在不断运动和变化的，以及其原因。

（二）、大陆漂移：（我是小小科学家）

教师活动 学生活动 设计意图