课题 *8.班长的苦恼 课型 教学目标 1．积累词语若干个，运用学过的方法理解文中的重点词语。

2．能正确、有感情地朗读诗文；选择自己喜欢的小节背诵。

3．通过反复、有感情地朗读，感受诗歌独特的美。

4. 懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。 教学重点 通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。 教学难点 理解"整个屋子突然静悄悄......"的含义。 课前准备 课件、录音等 教学过程 教 学 内 容

一、 理解"苦恼"，揭示课题

1.板书：苦恼

（1） 读词。

（2） "苦恼"是什么意思？

（3） 学习生字"恼"：与形近字"脑"进行辨析比较。

　　小结：带"忄"的字往往与心情有关。

（4） 读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗？说说自己的苦恼。

2.今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。

　　补题：8、班长的苦恼

　　齐读课题（注意读好"苦恼"一词）。

3.这位班长会有什么苦恼呢？这其中还有一个故事呢！让我们学习第8课，这是一首叙事诗。

二、自学诗歌，识字知大意。

1．要求：

（1）读通课文，读准字音。

（2）数一数共有几节。

（3）想想你读懂了些什么。

2．检查自学情况。

（1） 轻声齐读课文，说说你读懂了什么。

提示：班长为什么事苦恼？句式训练：

班长苦恼是因为 。

因为 ，所以班长陷入苦恼。

（2）指名分节读课文。

（3）学习巩固本课生字新词。

说说"绝交"、"无故"、"裁决"等词的意思。

三、读背诗歌，深入探诗意。

1．默读，你从中还读懂了些什么，还有那些不懂的地方。

（从"懂"和"不懂"两个方面组织教学）

2．交流，朗读体会。

( 从文中同学们的反映和自己对这件事的认识上来谈"班长"的错和对。

( 以"假如我是班长"的说话要求"说"或者"写"出各自处理这件事的设想。

3．读课文，说说这首诗歌的特点。（叙事、压"ao"韵、四句一小节......）

4．朗读、背诵诗歌。（以表情朗读为主）。

四、扩展阅读，练笔试牛刀。

1．自己找一组叙事诗读读。（上网打关键字：儿童叙事诗）

2．抓住生活中的一个片段，试着写一首叙事诗。