"比例的基本性质"教学方案

简要提示

　　本课教学内容是课程标准苏教版六年级（下）43-44页的"比例的基本性质"。这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的，通过教学，使学生认识比例的"项"以及"内项"和"外项"，理解并掌握比例的基本性质；让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较、概括的能力，发展符号意识。

教学流程

　　流程1：教学例题a

　　流程2：教学例题b

　　流程3：教学例题c

　　流程4：教学"试一试"

　　流程5：完成"练一练"

　　流程6：课堂总结

　　流程7：完成练习十第1题

　　流程8：完成练习十第2题

　　流程9：完成练习十第3题

　　流程10：完成练习十第4题

流程1：教学例题a

　　教师：上一节课我们认识了比例，你还记得怎样的两个比可以组成比例吗？请看，老师把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。

　　课件出示例题里面的图形。

　　教师：你能根据图中的数据写出比例吗？

流程2：教学例题b

　　教师：我们可以写出这些比例

　　3：6=2：4

　　2：4=3：6

　　3：2=6：4

　　2：3=4：6

　　你写对了吗？

　　教师：同学们，组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

同时板书：