"气候类型"判读

吴江高级中学：孙蕾蕾

【考纲解读】

1.掌握世界主要气候类型的特征、分布和成因；

2.学会根据图表资料判断气候类型。

【命题趋势】

气候类型的判读是高中地理的主干知识，是高考考查的重点，近年来所占分值比重不断提高。从历年出题方向看，往往以某区域为背景结合各类图表进行气候类型的判读，从而考查学生的空间定位能力和图文转换能力。

【学情分析】

本节课是在学生已掌握气候类型的分布规律、影响气候的因子和气候特征的基础上，对已有知识进行整合提升，初步形成图表的判断、解读和逻辑关系推理能力。

【课型】 高二一轮复习课

【课时】 1课时

【教具】 多媒体PPT

【教学方法】 图解法、讨论法

【教学过程】

【课前热身】

请同学们上黑板来填写气候类型的模式图，要求：

1、 填写模式图两侧的纬度；（一名同学）

2、 填写模式图中的气候类型；（大陆西岸一名同学，东岸内陆一名同学）

3、 填写左侧气压带名称和风带的风向；（一名同学）

4、 填写右侧季风的冬夏风向。（一名同学）

【设计思路】1.由于本节课需要以气候的分布、成因和特征为背景，因此就以填图活动为导入，既活跃了课堂气候，又为本节课作了很好的铺垫；

2.几名同学一起填图，可以节约时间；

3.让其它同学对黑板上的作业进行评价纠错，使所有的同学都有事可做。

【过渡】同学们，大家已经掌握了气候的分布，并由分布可以推测出成因，并进一步推测出气候的特征（书写板书）。而实际在考试中往往会反其道而行之，给大家提供这样一些图表信息（见右下图），让同学们判断气候类型。