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火星--地球的孪生兄弟（第二课时）

教学目的

1、细读课文，了解火星为什么被称为地球的"孪生兄弟"以及两者存在差异的原因，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。

2 ．能正确、流利、有感情地朗读课文，能概述课文中的精彩段落。

教学过程

一、情趣导入、整体感知

1、读课题，复习式激问：通过上节课的学习我们知道，火星与地球相似，他们同样有――同样有......。所以我们说火星与地球相似，人们把他们称为－孪生兄弟。"

2、既然他们这么相似，我们的人类现在能不能在上面居住呢？

3师生共同交流以上那个问题。（不能，因为现在火星没有水。）

过渡：火星上曾经有水吗？火星上的水又是从哪里来的呢？

二、自主学习，生成教学资源

自读2--7自然段，投影出示自读要求。

1.火星上曾经有水的存在吗？依据是什么？

2.火星上的水是从哪里来的呢？

3.火星上为什么留不住水？（完成导航合作探究第3题）

小组内讨论交流，把你们的收获和疑惑简要写下来吧。 学生自主学习。

三、交流互助，形成能力