主备人 执教者 个性化调整或反思 六 减法

单元计划

教学目标：

1、使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法；能正确笔算被减数在1000以内的减法，能正确口算一百几十减几十，会用差加减数的方法验算减法。

　　2、使学生经历探索三位数减三位数估算方法的过程，会把被减数和减数分别看作与其接近的整百数进行估算，增强估算的意识和能力，体会估算在实际生活中的应用价值。

　　3、使学生在应用减法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

　　4、使学生在与他人交流算法的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，获得一些成功的体验，增强学习的主动性和合作交流的意识，提高学习数学的兴趣和信心。

教学时间安排：

　　不退位减 1课时

　　退位减 1课时

　　练习七 2课时

　　隔位退位减 1课时

　　练习八 2课时

　　复习 2课时

第1课时 不退位减

教学内容：

　　P52-53

教学目标：

1、经历探索三位数减三位数（不退位）计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，培养良好的验算习惯。

　　2、在解决问题的过程中，能独立进行简单有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：

　　通过独立思考、自主探索和合作交流，经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。

教学过程：

一、复习旧知。

　　1、笔算

　　　57-34 89-5

　　　（指名板演）说一说笔算两位数减法怎样算。

　　2、导入新课：这节课我们就来学习千以内的笔算减法。