23. 令人神往的日内瓦（第一课时）

教学目标：

1. 在阅读中识记10个生字，理解"神往、绮丽、降临"等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 重点学习第2小节，了解日内瓦湖的景色特点，初步学习按一定顺序把某一

景点写清楚的方法。

4. 感受日内瓦湖的风景优美，人与自然的和谐。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 媒体出示图片，学生交流感受。

2. 出示课题，齐读课题。

3. 理解词语：神往

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，思考：日内瓦为什么令人神往？试着用提供的词语说一说。

碧水青山 风光绮丽 旅游胜地 外交舞台

2. 检查预习情况：读准字音，书写指导，词义理解。

3. 交流、反馈：日内瓦不仅是旅游胜地，而且是一个重要的外交舞台。

4. 学习第一节，理解词语：绮丽。

三、品读课文，感受美景

（一）理清第二小节层次

1. 指名学生合作朗读第2小节，思考：第2小节写了什么？

2. 学生交流，师指导小结。

（二）感受景物特点

1. 自由读句，圈出作者描写的景物。想一想：它们分别位于什么地方？

2. 交流反馈，初步了解日内瓦湖周围的景色和位置。

3. 品读词句，了解景物特点。

> 湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

（1） 比较句子，体会比喻句作用。

（2） 指导朗读。

湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥