教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师版大五年级数学下册第二章《展开与折叠》练习 上课班级 五(二) 主备教师 张泳恩 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究它们6个面相对应的位置与过程，能正确掌握它... 过程与方法 通过长发体和正方体的实际模型，亲自动手实际，让学生直观地认识长发体和正方体的展开图和折叠图 情感态度与价值观 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切关系。培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 能够准确地掌握长方体和正方体6个表面的展开与折叠。 教学难点 掌握展开图中，多个面在几何体中对应位置的判断。 教具准备 课件，模具长方体和正方体的模具。 教法运用 复习法，类比法。引领学生进行动手制作模型，通过实际操作来判断展开图中的对应位置。 学法指导 自主探究法，通过亲身体验动手操作掌握11种展开图。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 请同学们观察回忆长方体6个面的相对位置。有什么特点？ 汇报 通过回忆以学过的长.正体的特征，温故而知新。 1 初

学

新

课

（初步探究） 组织活动：1将一个正方体纸盒沿棱剪开，会得到怎样的展开图？是怎样剪的？

2教师出示正方体的展开图让学生观察有几多面？几条棱？

3学生动手剪一剪。

4在在纸上把自己剪的展开图在练习本上画出来。

5汇报剪的顺序。

学生自主探究汇报。打开书14面。不要剪断。给每个面标上字母。按顺序给每条棱标上数字，再打开纸盒展开图。 让学生理解展开与折叠的关系。发展学生的空间想象能力。 2

引

导

释

疑

（合作学习） 6提问：展开图虽然不同，但它们有没有共同的？

7.根据出示的展开图引导学生将得到的平面图形分类，分成4类；

回答：都有6个面，12条棱。

让学生对长方体和正方体的盒子进行比较。 经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的习惯。 4 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt