8、小狗包弟

【教学目标】

　　知识与技能

　　1、仔细揣摩质朴的语言中传达的真挚深沉的情感。

　　2、分析语言的特点，体味"言浅意深"的艺术效果。

　　过程与方法

　　1、探究与活动，挖掘作品深层次的内涵。

　　2、思维训练，帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟的思想意识。

　　情感态度与价值观

　　认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。

【教学重点】

　　领悟作者深刻的思想和真挚的情感。

【教学难点】

　　理解作者自我解剖、深刻反省及对"文革"的批判。

【教学时间】

　　安排一个课时

【问题思路】

一、自主学习

　　仔细阅读课文，思考：

　　1、作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？

　　2、作家为何要突出小狗包弟的这些特点？

二、合作探究

　　1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？（适当补充文革的时代背景）

　　2、既然课文是写小狗包弟的，那么开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？