第一课时 15

　　教学内容:教科书例1（小数除以整数）和 "做一做"。

　　教学要求:

　　1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．

　　2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．

　　教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．

　　教学难点：培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．

　　教学准备：自制课件

　　教学过程:

　　一、复习准备 （10分）

　　1.计算下面各题。　　　 　　　

　　115÷5＝（ ）

　　23×5＝（ ）

　　115÷23＝（ ）　

　　2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．（课件出示整数除法计算方法）

　　2145÷15＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝

　　二、教学新课(19分)

　　1.情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？

　　2.（课件出示）例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题："小数除以整数"。

　　3.教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：

　　（1） 生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米

　　（2） 还可以列竖式计算。

　　教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。

　　（3）具体说说你是怎样算的？小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？（课件演示竖式计算过程） 　　

（4）引导学生理解后回答"因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把