《受教育法律赋予的权利和义务》导案

学校：辛寨初级中学 编制人： 审核： 终审：

第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标

知道公民受教育的权利和义务；

知道如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；

学会运用法律武器来维护自己的受教育权利

【相关要求】

1．做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。

2由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 第二标：达成目标（30分钟） 任务 活动及评价 【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本41--46页，掌握下列问题：

1.有哪些保护公民受教育权的法律？

2.受教育对公民个人发展的影响？

3.受教育对国家发展的影响？

4.如何珍惜受教育权利，积极履行受教育义务？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：

不同学历之间收入差距比较大

来自《今日美国》的消息：美国人口普查局对全美成年人学历与薪酬的统计显示，美国人受教育程度和其薪酬高低成正比。具有研究生以上高等学历的人平均年薪为74602美元，具有学士学历的人平均年薪为51206美元，高中毕业的人每年只能拿到27915美元，连高中学历都没有达到的人年收入仅为18734美元。

结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对人的发展的重要性。

环节二：欣赏感悟

　①少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 --梁启超《少年中国说》

　②国家的命运有赖于对青年的教育。 -亚里士多德

欣赏图片结合上述名言思考：公民接受教育对国家发展的影响？

　环节三：

阅读课本马燕的故事，思考讨论：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？

生活在线：

与马燕形成鲜明对比的是,许多同学不珍惜受教育的机会,厌学、逃学甚至辍学，你身边有这样的现象吗？你会怎样劝说他们？

　环节四：

李龙同学,学习用功,成绩优秀,但有些老师上课不对他的口味,他就用怪声来表示抗议,晚睡宿舍说话,老师批评他,他不仅不承认, 反说老师冤枉了他.

请你用"怎样珍惜受教育权利，履行受教育的义务"这部分知识，对李龙的行为进行分析。

阅读课本58页上框文字,对照受教育者应当履行的四项义务,反思自己学习的态度和表现,对不足的地方，制定计划，做出改正。

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

4分钟

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：4分钟

要求：独立思考，不会的对子交流，组长指导，统一答案。

时间：4分钟。

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：4分钟。