人教版道德与法治七年级下册《青春的情绪》教学设计

课题 第四课《揭开情绪的面纱》--青春的情绪 单元 第二单元《做情绪情感的主人》 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习

目标 情感态度和价值观目标 　　体验情绪的多样性、复杂性，激发学生正面的情绪感受。 能力目标 　　能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪。提高学生青春期情绪的自我觉察能力。 知识目标 　　了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 重点 正确认识和把握自己的情绪。 难点 积极面对自己的情绪。 学法 分享交流讨论、阅读体验、情境体验 教法 情境体验法、事例引导法

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 　　　课前播放歌曲《欢乐颂》，同时呈现歌词。

　　繁华角落有个地方

　　我们迷茫却又向往

　　沐浴着青春的芬芳

　　期盼幸福多于忧伤

　　你在远方我在路上

　　不必将过去都遗忘

　　努力学会独立坚强

　　带着初心追逐阳光

　　......

　　导入：（视频播放）

　　2016里约奥运会中国女排夺冠--视频剪辑片段"。

　　设问：

　　（1）当看到中国女排又一次进入奥运会决赛现场时，你的心情如何？（兴奋、期待、紧张......）

　　（2）当看到女排1：0负于塞尔维亚队时，你的心情如何？（低落、烦燥、纠心......）

　　（3）当比分1：1扳平到最后3：1获胜时，你的心情又如何？（喜悦、激动、狂喜......）

　　教师小结：你们的心情就犹如所表达的心情心电图，有着高低起伏，这其实就是情绪。情绪伴随我们的学习、生活、工作......

　　步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来分享属于我们的--青春的情绪！ 　　

　　学生观看视频剪辑。

　　学生有意识无意识地接受音乐的感染，便于提前进入课堂教学氛围。

　　运用这样的形式，使学生自然产生不同的情绪表达，为新授课顺利进行奠定的基础，实现活动与情境双线并行。