《有趣的发现》教学设计及反思

张艳华

　　　　　　　　　第一课时

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、地朗读课文。

　　2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。

　　3、初步理解课文内容。

教学过程：

　　一、课前谈话，知识铺垫。

　　　1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？

　　　2、指名学生说。

　　　3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。

　　　4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上"翅膀大""翅膀小""没翅膀"）

二、揭示课题，引发疑问。

　　　1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫--

　　　　（出示课题：有趣的发现）

　　　2、指名读题，注意轻声"的"。

　　　3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？

　　　4、学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？......）教师相机板书。

三、初读课文。

　　1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。

　　2、检查自学情况。

　　（1）抽读生字词。（出示下列词语）

　　有趣　达尔文　小岛　昆虫　翅膀

　　观察　比较　　因为　生存　研究　重要