课题:练习一(2课时)

【学习目标】

教学目标：

1.通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识"先

乘除，后加减"的运算顺序。

2.引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

3.通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。

4.培养学生认真审题，细心计算的习惯。

重点难点：

通过练习使学生熟练掌握"先乘除，后加减"的运算顺序，以及小括号的作用。

教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔。

【课内探究】

一、复习

1.提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答）2.说明练习内容，导入课题。

二、指导练习

1.（1）引导学生理解题意。

提问：图画的是什么？要解决什么问题？

（2）让学生独立解答。

　　强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）

2.第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）

　　明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。

3.第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。

4.（1）引导学生理解题意。

提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）

　（2）让学生独立解答。

5.先比较哪种饮料便宜，有3种方法：

解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶）

3＞2 18＞12 6＞4

答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。

再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6

=3-3

=1（元） 答：每瓶便宜1元。

6.（1）引导学生理解题意。

提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）

　（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？

　　a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。

　　b. 独立解决问题

　　c.在小组内交流

　　d.小组汇报，全班交流

7.指导提问：获得数学信息--解决问题--根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）

8.数学游戏

数学游戏："24点"，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。

9.完成数学配套练习单元检测一

三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。