第五课时 梯形的认识

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第66页例3、例4及做一做。教材例3从生活情境出发引出体现，通过一系列的探究与实践活动深入的认识梯形，了解梯形只有一组对边平行的特征，并认识梯形的高。例4重在梳理四边形之间的关系，渗透了分类与集合的数学思想。

　　（二）核心能力

　　经历观察、操作等实际活动，培养动手操作、总结概括能力，发展空间观念；通过分类比较梳理四边形之间的关系，渗透分类与集合的数学思想。

　　（三）学习目标

　　1.利用知识迁移发现梯形的特征，总结概括出定义，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。

　　2.通过动手量一量、画一画、剪一剪的过程，加深对梯形概念的理解，培养动手操作能力。

　　3.了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。

　　（四）学习重点

　　梯形的特征，画梯形的高。

　　（五）学习难点

　　理解四边形之间的关系。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《梯形的认识》名师教学课件、《梯形的认识》课时作业、等腰梯形、直角梯形纸片、直尺、三角板、量角器等。

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　1.预习任务（自学完成，小组课前交流）

　　（1）你能说出在哪些地方见过梯形？

　　（2）梯形有什么共同特征？

（二）课堂设计