《巨人的花园》教学设计（第一课时）

　　教学目标：

1．认识8个生字，会写10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．懂得快乐要和大家分享的道理。

4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。

教学重点和难点 ：

1．会写10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．要懂得快乐要和大家分享的道理。能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来是本课的难点。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一 、 导入新课

童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。板书课题并齐读。

　二、初读感知，自学生字词

1、初读课文，画出生字生词。

2．谈谈读后的感受。

3．认读生字

三、阅读探究，体会道理

1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？

（这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。。。。。。）

2．从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？

3．能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？

（教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读）

4．为什么又说这是一个神奇的花园呢？

（学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。）

（1） 第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。

A：反复读3．4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。

B：同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？

（如果学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？）

（2） 第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。

A：为什么会出现这样的情况？

B：体会"与此同时"。

C：朗读本段。

（3） 第8．9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。