第4课 明清之际活跃的儒家思想

一、课标要求：

二、教学目标

1、知识与能力：

　　通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想，结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。

2、过程与方法：

　　根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

3、情感态度与价值观：

　　通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

三、重点难点：

　　重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。

　　难点：结合当时社会政治、经济发展状况探究进步思想主张形成的原因及对进步思想的评价。

四、教学过程

　　【导入新课】

　　提问上节所学内容：

　　1、程朱理学的代表人物有哪些，他们的思想主张分别是什么？

　　2、陆王心学的代表人物有哪些，他们的思想主张分别是什么？

　　3、如何评价宋明理学？

　　【讲授新课】

　　明清之际是继百家争鸣之后，又一个思想十分活跃的时期。"天崩地解"的社会大变革形成了巨大的冲击。伴随着政治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素的滋长，沉暮下的知识界掀起了一场推陈出新的思想浪潮，批判继承了烂熟中的传统儒学思想，努力寻求改革社会的方案，并对近代民主革命起到了一定的促进作用。那么为什么明清之际一度出现了思想的活跃局面呢？

一、明清时期的时代特征（明清之际儒家思想活跃的背景）

　　1、政治：封建制度日趋没落，封建统治日益腐败，君主专制不断强化

　　 明太祖朱元璋：中央--废丞相 权分六部

　　 地方--废行省 设三司

　　 明成祖朱棣： 设内阁

　　 清雍正帝： 增设军机处

2、经济：商品经济繁荣，资本主义萌芽的产生和发展（根本原因）