数学一年级上北师大版第五章前后教学设计

课题：前后

课型：新授课

授课教师：黄蒙蒙

教材分析：

　　前后是第五单元位置与顺序的第一节课，这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型，为以后孩子学习"辨认方向"打好基础。教材借助"森林运动会"这一有趣的教学情境，引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置关系，在此基础上帮助学生体会前后是相对的，进而帮助学生寻找生活中的相关问题。

学情分析：

一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识，在具体的情境中想要让每一个学生都准确的判断出前与后，是具有一定难度的。跟前后相关的知识较为抽象，想要让学生非常熟练地辨别"前、后"的位置，则需要设计出一定量的活动，让学生从各个方面感受谁在前谁在后并深刻体会前后是相对的。

教学目标：

　　1.通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性。

　　2.引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关系。

　　3.通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。

教学重点：理解"前后"的位置概念，培养初步的空间观念。

教学难点：体会由于参考对象的不同，前后顺序具有相对性。

教具准备：多媒体课件，教学卡片

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法

学习方法：任务驱动法、探究学习法、联系学习法、思考学习法、循序渐进法