角的初步认识

教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》 二年级上册第三单元第二课时《角的初步认识》

教学目标

　　知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。

　　过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维和创造能力。

　　情感、态度、价值观：创建平等和谐、积极向上的学习氛围，培养合作意识。使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教法与学法

　　教法：合作探究法、尝试指导法。

　　学法：动手实践，自主探究。

教学重点、难点

　　重点：让学生建立表象，知道角各部分的名称，并初步会用直尺画角。

　　难点：角的大小与边的长短没有关系。

教具准备

　　课件、三角板、毛线、硬纸角模型、剪刀等。

学具准备

　　三角板、毛线、硬纸角模型

教学过程

一、激趣谈话，情境导入

　　师：孩子们今天好精神啊！瞧瞧，坐的多端正！真好！看看，老师手中拿的是什么？（三角板），你们知道为什么称它为三角板吗？（生回答）

　　看！这又是什么？（五角星）卫生么叫五角星呢？

　　这节课我们就来学习------角的认识（板书）老师将要把这课代表智慧的星星送给这节课里发言最积极的小朋友、坐姿最端正的小朋友、倾听最专心的小朋友，你们有信心得到它吗？（有），老师期待你的表现。

二、引导发现，合作探究

1、摸一摸