教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师版五年级下册数学"数学好玩"第1课 上课班级 五（1）班 主备教师 胡纯武 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 利用已有的知识，依据实际情况设计出比较合理的"象征性长跑活动方案"培养学生的数学应用意识 过程与方法 通过小组合作学习，设计出合理的方案。 情感态度与价值观 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点 能根据实际情况设计出比较合理的"象征性长跑活动方案"培养学生的数学应用意识。 教学难点 能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题 教具准备 课件 教法运用 讲解法、操作法、演示法 学法指导 尝试与操作法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 一、 创设情境

　1师：同学们你们平时都喜欢参加哪些运动？

　2揭题：为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展"跑向北京"的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，我们也一起参加好吗？ 通过创设情境，让学生自由谈谈自已喜欢的体育活动，自然过渡到"象征性"长跑的话题，为学习新知做好铺垫 激发学生学习数学的兴趣 初

学

新

课

（初步探究） 二、 互动新授

1． 布置活动任务（课件出示书本75页地图）

（1） 过渡：请在地图上找一找你的家乡在哪里？

（2） 课件出示本节课的任务：设计一个从学校"跑向北京"的象征性长跑活动方案。

在地图上找出自已的家乡 先熟悉一下地图，在想想设计方案

引

导

释

疑

（合作学习） 2． 设计活动方案

（1） 想一想，在设计方案前，先要解决哪些问题？

生1：需要调查从学校所在的城市到北京的距离大约有多少千米。

生2：需要调查从学校所在的城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程

生3：需要确定每人每天跑的路程。

（2） 提问：课前老师已经布置大家去作相关的调查了，谁愿意汇报你的调查结果？

（3） 追问：如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案

（4） 设计记录表，记录数据

（5） 质疑：小组内的分工，再反馈汇报。 讨论在设计方案前，先要解决哪些问题把每一项列举出来 让学生通过交流、讨论想出设计方案