教学设计与反思

课题： 《黄山奇石》 科目： 语文 教学对象： 二年级学生 课时： 一课时 提供者： 单位：汕头市潮南区胪岗镇胪岗小学 一、教学内容分析 　　作者以一起·奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中放映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

　　课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。作者一别具一格的观察力，想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生命气息。 二、教学目标 　　（一）知识与能力目标

　　1.会认"区、其、盘、胳、巨、著、形、状、脖、膊、尤、仙、峰"14个生字，能记住字形，读准字音。

　　2.会写"尤、其、区、巨、它、安、块、站"8个生字，读准字音，通过组词理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，达到正确书写。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文片段。

　　（二）方法与过程目标

　　体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　（三）情感态度和价值观目标

　　感受黄山奇石的险怪和趣味，体会对奇特自然风光的赞美。喜欢黄山，向往去黄山看奇石。 三、学习者特征分析 　　学生没有养成好的学习习惯，最突出的是10%的同学没有背书的习惯，至少15%的同学不写作业（课堂作业是在老师的监督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉迟交，如果不催促，压根儿就不想交）。另有几个人上课玩玩具，几个人说小话，至今都没改。坐姿不标准，正确的姿势只能维持片刻。一部分同学字写得不规范。预习不认真，或者根本不预习，导致了不能正常的展开教学活动。一部分学生不会复习。 四、教法学法： 　　采用自主、合作、探究的参与式学习方法，本课教学将体现"以生为本，自主发展"的教学思想，深化"阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程"这一新课程标准的理念。在教学过程中，让学生自主读文，合作解疑、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、人格美、艺术美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。充分利用课件、现代教学媒体进行教学。 五、教学重点及难点 　　有感情地朗读课文，背诵课文，结合课文内容和自己的想象，体会黄山奇石的生动有趣。 六、教学准备： 　　1、学生根据自学提纲预习好课文。

　　2、自制的教学课件。

　　３、薄型卡片。