教学内容 笔算除法（例6、7） 学 科 数学 备课人 翟阳光 班 级 401 课 时 1 设计时间 2015-11-13 ※教学目标※ 　　知识与技能：

　　1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

　　2、巩固除法的估算及验算方法。

　　过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 ※教学重难点※ 　　商的位置；除数是两位数的除法计算法则 ※教学准备※ 　　课件 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 　　一、复习：

　　商是几位数？为什么？

　　二、新授：

　　1、出示例5：

　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

　　问：怎样列式？

　　除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

　　61比18大，18除61个十，商几个十？"3"应写在哪一位的上面？

　　第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？

　　问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

　　612÷18=34

　　练一练：

805÷23 826÷59 1487÷47

　　总结：怎样计算除数是两位数的除法

　　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

　　1、出示例6：

　　十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？

　　问：怎样列式？如何验算？

　　2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28

　　独立完成订正

　　4总结

　　 除法的计算法则是什么？

　　三、巩固新知：

　　1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商

　　直接说出下面各题该商几？

　　60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25

　　四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？

　　五、作业：P92第9、10