五寨县第一小学"三环六步教学"备课模式

"三环六步教学"一年级上册教案

　　　　　　　　2、口耳目（第一课时）

（3、4）班 语文教师 肖爱平、侯瑞萍

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，现在，识字王国里几位有趣的新"朋友"正等着和大家见面。

2.揭示目标：认识12个生字，会写"十、木、禾"三个字。认识三种笔画"竖、撇、捺"和一个偏旁"角子头"。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：图文结合，整体感知（6分钟左右）

独学：学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）

互学：、揭示课题，教学"目",出示课题：学生试读，教师范读，带读。图字对照，认记"目"字。

群学：比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字"目"有什么相象的地方？ 自学探究二：学习生字（10分钟左右）

独学：小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。

互学：各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。台上台下之间、师生之间互相补充交流。

群学：小老师没有教的字，教师重点指导。引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。新偏旁"角子头"的教学要随"兔"的教学进行 自学探究三：指导书写"十",认识新笔画"竖"。（12分钟左右）

独学：出示 "竖"的笔画卡片，介绍笔画名称。

互学：教师示范写，并介绍两种写法：悬针竖（像吊着的一根针） 垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）。

群学：学生书写，教师巡视，点拨指导。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。

2.拓展提升（5分钟左右）做"开火车"游戏，复习12个生字。

附：板书设计

田字格中写"十、木、禾"3个字。