二年级数学微课设计 平均分

《平均分》课前学习指导 微课教学设计方案

知识点名称：平均分

学习对象： 二年级学生

微课时间： 2分钟

教学目标：

1、通过等量划分（装袋）来实施除法。

2、能将划分用除法来表示。

3、在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。

4、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力。

5、进一步培养学生的探索意识和合作精神。

教学资源与环境：

"屏幕录像专家"软件、"格式工厂"软件。

教学过程：

一、微视频自学检测

检测一：通过微视频，你知道什么叫平均分了吗？

小结：每人分得的一样多，叫做平均分！（板书：平均分）

判断：这两种分法，哪一种分法是平均分？（手势表示）

检测二：

任务一： 12块糖果平均分给三个小朋友。（学生课件演示）

师：妈妈要把12块糖果平均分给三个小朋友，每人分得几块？你有哪些分法呢？

1、学生动手操作

师：用你手里的小圆片，分一分。

师：小圆片，收！

2、观察演示

师：谁愿意上来分一分。其它同学注意观察，看他的分法和你的分法一不一样！

师：还有其他不同的分法吗？

【这里虽然不过分强调包含分和平均分，但是鼓励学生用多种方法来解决问题，培养学生灵活的思维。】

二、核心任务

任务二：12颗草莓，4人平均分。（拍学生操作视频）

师：小朋友们吃得正高兴，忽然叮咚，门铃响了，来了1位小朋友，妈妈又拿来了12颗草莓，现在要4人平均分，每人能分到几颗？

师：请你用12个小圆片再来分一分。

1、学生操作，教师巡视、指导、拍视频

2、汇报

师：小圆片，收！

师：我们一起来看一看，这位小朋友是怎样分的！

包含分汇报（看视频）：

师：你是怎么想到给小丁丁分3个的呢？

生1：因为要分给4个人，我想12里面有4个几。

小结：也就是说，4人平均分，我们可以想12里面有4个几？（板书：12= 4×口）

平均分汇报：