"三环六步教学"三年级数学上册教案

第六单元整理和复习 解决问题（第二课时）

三（3）班数学教师 张 静

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　运用分析法解决稍复杂的归总问题以及消元发解决实际问题。

　　2.揭示目标

　　学会有条理地进行思考，提高分析问题解决问题的能力。

　　二、自主学习、合作探究

例1：工人叔叔修一条拦河坝，如果每天修6米，8天修完，实

际每天修8米，可以提前几天修完？

分析：解决这类问题 可以用分析法，从问题入手。要求提前几

天修完，先得求出实际修了几天，进一步得求这条拦河坝的总米数 。然后，逆回去解决问题

　　6×8=48（米）。

　　48÷8=6（天）

　　8-6=2（天） 答：可以提前2天修完。

例2：王老师第一次买了4支毛笔5支钢笔，共用去52元，第

二次又买了同样的4支毛笔8支钢笔用了64元，毛笔和钢笔每支各几元？

分析：王老师两次买笔用的钱数不同，但是买的毛笔支数相同，

那两次的毛笔钱数相同，相差的就是3支钢笔的钱数，第二次比第一次多了8-5=3（支）两次购买的钱数相差64-52=12（元），12÷3=4（元）再根据题中的数量关系求出每支毛笔的价钱，

　　解决问题;

　　每支钢笔的价钱 每支毛笔的价钱

　　 8-5=3（支） 5×4=20（元）

　　 64-52=12（元） 52-20=32（元）

　　12÷3=4（元） 32÷4=8（元）

　　三、课堂练习

　　1．小明带了一些钱去超市，买8角一支铅笔，刚好够买6支，如果改买6角一支，可以多买几支?