《矛和盾的结合》教案3

佚名

　学习目标

　　　①认识"矛、盾"等6个生字。会写"矛、盾"等14个字。能正确读写"集合、招架"等16个词语。

　　　②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。

　　　③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得"谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者"这句话的含义。

　　　④初步了解用事实说明道理的表达方法。

　　教学重点

　　　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。

　　教学难点

　　　　理解、体会由坦克的发明引发的道理。

　　课前准备

　　　　课件

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　学习目标

　　　①认识"矛、盾"等6个生字。会写"矛、盾"等14个字。能正确读写"集合、招架"等16个词语。

　　　②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。

　　教学重点

　　　　识记生字

　　教学难点

　　　　正确、流利朗读课文

　　一、启发谈话，揭示课题

　　　　①出示矛和盾的图片：你知道哪个是"矛"？哪个是"盾"吗？（矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。

　　　　　盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）

　　　　②矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。

　　二、初读课文，整体感知

　　　①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。

　　　②开火车组词读生字和词语。

　　　③指读课文，读后评议纠正错误。

　　三、理清思路

　　　1、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？