光山县第五完全小学电子备课教案

第52课时（总第 52 课时） 11月 25 日 星期三 第 1 节 初备教师：尤永霞 主讲人：彭丽 课 题 连加 连减 课型：新授课 三

维

目

标 1、 初步理解连加、连减算式的含义。

2、 掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。 重点

难点 重点：理解图的含义

难点：掌握方法，并能正确计算。 教学准备 投影 主题图 指 导 学 习 过 程 复 备 一、 导

　　1、口算10以内数的加减法。

　　2、算一算。

　　（1）、3加2等于几？再加1等于几？

　　（2）、8减2等于几？再减2呢？

二、 学

1、学习连加

　　（1）出示小鸡情境图。请学生用三句话说说图意。（原来有5只小鸡，又跑来了2只，求一共有几只小鸡）

　　（2）提出问题：求一共有几只小鸡？怎样列式？

　　（3）继续看情境图。又跑来一只小鸡，现在一共有几只小鸡？谁会列式？

　　（4）列出算式后提问这个算式和我们以前学的有什么不同？

　　总结：像这样有2个加号、连续相加的算式叫做"连加"。

（5）学习连加的读法。同桌读算式、自由读算式。

（6）学习连加的计算方法

2、学习连减

　　（1）、先出示8只小鸡，演示走了2只。

　　 提问：还剩几只小鸡？怎么列式计算？

　　 板书：8-2=6

　　 演示又走了2只

　　 提问：又走了几只鸡？还剩几只小鸡？

　　 列算式：8-2-2=

　　 这个算式表示什么意思？

　　（2） 、这个算式和我们以前学的算式有什么不同？

总结：像这样有2个减号，连续相减的算式叫做"连减"

（3）、小组讨论计算方法并算出得数，然后小组汇报结果和过程。

三、 展

1、教材第65页"做一做"。

（1）师生共同摆小棒：先摆4根，再摆3根，又摆1根。

提问：求一共有几根小棒？怎样列式？

（4）+（3）+（1）=（8）

你是怎样算的？

引导学生说出4+3=7，再算7+1=8

2、练习十四的第 1、第2、第4题。

学生独立完成，老师巡视并订正结果。

3、练习十四的第3、第5题。

学生独立完成最后交流汇报结果。

四、练

　　1、计算。

　　5+3+1= 9-2-5= 9-8-1=

　　7-3-2= 9-4-3= 6+3+1=

　　2、 练习十四的第6题

老师先引导学生明确要求。然后小组合作，探索填空的方法。先算出已给的两个数相加的得数，然后用填未知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得9.

复习旧知。

通过情景图生用完整的语鼓励学言表述问题。并解决问题，先让学生说出自己的计算方法，再肯定和纠正。

计算连加时我们一般先把前两个数相加，算出得数，然后再把算出的得数加上第三个数，这样的计算，也就是说，按照从左往右的顺序计算。