北师大版 二年级下册 第四单元

测 量

铅笔有多长

教学目标:

1.通过估计与测量等活动，认识1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力、空间观念和动手操作能力。

2.通过体验与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，形成1分米和1毫米的感性认识。

3.会用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，体验成功的快乐。

学情分析 ；

学习本节课从学生已有的知识经验来看，大家已学习过米和厘米这两个长度单位，并且对米和厘米的关系有了一定的掌握和感受；从学生的已有能力来看，学生已经具备了使用直尺或三角板测量物体的能力和空间想象、抽象比较的能力，这是估计和测量有效基础；但是二年级的学生年龄比较小，知识水平层次不齐，学生的抽象能力有限，仍然要通过学生动手操作，量一量、比一比，再通过教师的课件演示来强化长度单位的概念以及它们之间的关系。

教学重点:

通过估测与测量铅笔、彩条的长度，再通过比划亲身体验1分米和1毫米有多长。

教学难点:

　　米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　教 具:

米尺,6.3厘米和10厘米的彩条各1 条，1分硬币13枚，身份证等。

学 具:

米尺, 6.3厘米和10厘米的彩条各1 条

教学过程创设：

一、认识1分米的长度

通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立"1分米"的长度观念。

1、组织学生以小组为单位，估一估自己的铅笔的长度和10厘米红色纸条的长度。记下来，再量一量它的长度。在学生量的过程中教师巡视，如发现从尺子0刻度开始量的学生要加以表扬或奖励，如没有发现学生采用这种方法，教师可进行启发引导。

2、教师出示课件演