课时导学设计首页

授课时间： 年 月 日

课题 6、5、4、3、2加几 课型 新授课 第几

课时 课

时

导

学

目

标

(三维) 1、经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

3、继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。 修改与批注 导学

重点

与

难点 　　重点：学生在实践探索、合作交流中自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

　　难点：联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。 导学

方法

与

手段 　　方法：引导观察法 练习法

　　手段：实物投影仪 本

节

教

材

分

析

这部分内容主要引导学生通过独立思考和交流，探索6、5、4、3、2加几的计算方法，并学会正确进行计算。重点是学生进一步掌握依据学过的算式进行推算的方法。 使

用

教

材

的

构

想