《一去二三里》教学设计

教学目标：

　　1、认识12个生字，会写3个生字。认识笔画"一"。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、初步感受童谣中所表现的景色美。

教学重难点：

　　1、教学重点：认识12个生字，会写3个生字。

　　2、教学难点：区分"八"和"入"。

教学准备：

　　生字卡片；多媒体课件

教学过程

　　（一）创设情景、谈话导入

　　小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，好不好？从1到10看谁数得准。（孩子们真棒！数的太好了。）那么1到10汉字应该怎样读呢？（出示课件）去掉音节来读一读，正音。

　　古时候有位诗人用这十个数写成了一首美丽的童谣，想学吗？我们来一起学习这首童谣。板书课题，齐读课题《一去二三里》。解释"里"(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。)

　　（二）初读课文、了解大意

　　1、出示课文44插图，用完整的话说说你从图上看到些什么？师生交流。

　　2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

　　3、小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读。遇到不认识的生字词怎么办呢？小组内读，指名读。

4、师生交流，正音，指导朗读，了解文意。