3.1消费及其类型

教学目标：

　　知识与技能：能概括影响消费的因素;说出消费的一些类型；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义，提升学生综合探究能力和理论联系实际能力。

　　过程与方法：通过设置家庭结婚买车常见的情景引导学生探究影响消费的因素和消费的类型，突出重点，突破难点。

　　情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.

教学重点：影响消费的因素 。

教学难点：消费类型中的贷款消费。

教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习

教学手段： 多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

（一） 导入新课：导入新课：创设情境通过临近五一小李结婚引出新旧结婚三大件的差异引出经济发展水平对家庭消费的影响是根本性的，

通过情景一小李买车讨论探究影响消费的因素。

　　（学生活动探究，小组发言）

　（二）讲授新课

　　一、影响家庭消费的因素

1、根本因素:国家经济发展水平。

2、具体因素：（1） 收入是消费的前提和基础-

　明确：A 可支配收入指人们的收入扣除个人所得税、社保三金等项目后的收入。

B 消费除了受当前的收入影响，也会受过去、未来收入的影响，着重讲解未来收入对消费的影响。

　　　　C 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切关系.指出当前收入差距较大影响居民消费水平的提高

　　　　（2） 物价影响人们的消费选择。

物价上涨，人们的购买力下降，物价下跌人们的购买力上涨。让同学们认识到CPI上扬会影响居民消费水平的提高