《爱护植被 绿化祖国》的教学设计

【教材分析】

本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第三单元第六章。本节课是学生在已掌握了已学过的植物在自然界中的地位和作用的基础上，在理解了植物在自然界中作用重大不可或缺的基础上来学习《爱护植被 绿化祖国》，要求学生能全面了解我国主要的植被类型，以及我国植被面临的主要问题是什么。本节课与生活实际结合紧密，教师应关注教育学生树立保护植被的意识和爱护祖国的责任感。

【学情分析】

　　本节课的授课对象是初一的学生，这是他们初中接触的第一本生物教材的最后一节课，所以本节课以讲授方式让学生树立爱护植被的责任感。本节课教师以问题的形式引导学生思考、讨论和探究，让学生主动去联想到保护植被，调动积极性。本节课的内容较为感性，所以，教师应注重情感的表达，让学生了解爱护植被绿化祖国的意义是本节课重点。

【教学目标】

（一）知识方面

1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）情感态度与价值观方面

1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

【教学重点和难点】

　　1.教学重点：

爱护植被，绿化祖国的重要意义。

　　2.教学难点：

绿化校园设计活动方案。

【教学过程】

教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 [一]导入过程：导出本节课《爱护植被 绿化祖国》。 出示图片──绿地，浮现出提示语。

想一想：

1．你能想出更精彩的提示语吗？

2．植物在生物圈中的作用？

植物与它们的生活环境密切相关。 欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。 关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。 [二]植被的概念。

植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。

引出：植被概念。

为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？

引出：植被的概念。 思考，领会植被的概念。

引导对"植被"的关注，引出新课，明确学习目标。