第一节 人口增长模式

一、教学目标

1、知识与技能：了解人口增长及影响人口增长快慢的因素；了解不同历史时期生产力的发展状况，掌握各个时期的人口增长模式。

2、过程与方法：利用相关的文字资料分析影响人口增长的因素；利用图表分析、比较引导学生概括世界人口增长在不同时期的特点，比较不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

3、情感态度价值观：激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。

二、教学重难点

　　教学重点：人口增长的三种模式及图表判断

　　教学难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素

三、 课时安排：1课时

四、教学过程:

新课导入：通过我国人口政策转变的例子，导入新课。

一、人口增长

1、读历史上的人口增长图：叙述人口增长的特点。

人口的增长为什么有慢有快？ 人口自然增长率

2、人口自然增长率：由出生率和死亡率共同决定，是研究人口变化的基本数据。

人口自然增长率＝出生率-死亡率

　　出生率是一定时期内出生的婴儿数占总人数的比率；死亡率是一定时期内死亡的人数占总人数的比率（出生率、死亡率的计算方法）

活动1：2010年埃及和美国两国人口统计资料分析。计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异。两国人口各增长多少。

3、结合课本思考：影响人增长快慢的因素有哪些？

　　如"经济发达程度"、"文化教育水平"、"医疗卫生条件"、"妇女就业状况"、"婚姻生育观"、"宗教信仰"、"风俗习惯"、"战争"、"自然灾害"、"人口政策"等。

　　结合第三页活动2，对其中一些因素做分析，哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？

　　活动分析：发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高，主要原因是发达国家出生率下降，不是经过社会或政府有计划的干预，而是由于生产力的提高，引起一系列社会、经济、文化等方面的变化，从而导致人们生育观念的变化，并最终导致生育行为变化的结果，人们越来越注重追求物质文化生活和自身发展；发展中国家由于生产力水平比较低下，商品经济还很不发达，多子多福仍是人们普遍的生育观念，导致人口自然增长率高，人口增长较快。

　　最后总结起决定性的因素是生产力的发展水平。

（二）人口增长模式

　　多媒体展示人口增长模式转变示意图，运用示意图分析各个时期的人口增长模式。