2019-2020学年地理高中人教版必修2学案:6.2中国的可持续发展实践
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第六章 人类与地理环境的协调发展

第二节 中国的可持续发展实践

学习目标

  1.结合我国国情,理解我国走可持续发展道路的必要性。

  2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。

  3.了解中国在工、农业经济结构调整中实现循环经济的基本途径。

  4.培养学生分析问题、解决问题的能力,以实际事例来分析人地关系的发展状况,做到理论与实践相结合。

  5.加强学生的爱国主义教育,用辩证唯物主义的观点正确对待我国现存的一些问题,协调人地关系,向着良性循环的方向发展。

课前预习

  知识点一 走可持续发展道路的必然性

  1.中国面临着庞大的    ,应对着    和    的严峻挑战。

  2.从全国来看,以    、    、    、    为重点的环境污染仍在发展,并迅速由    向    蔓延;另一方面,以    、    、    和    锐减、    减少为特征的生态破坏的范围仍在扩大,程度在加剧。

  3.1994年3月,国务院发布了《中国21世纪议程--中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,提出了中国实施    的总体战略、    以及    。这是全球第    部国家级的《21世纪议程》。

  4.中国摆在第一位的是要把    搞上去,各项工作都要以    为中心,结合中国国情,摆脱传统的发展模式,逐步由    经济发展过渡到    经济发展,体现了新的发展观。

  知识点二 实施可持续发展的途径

  1.    是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式,也是我国实施可持续发展战略的重要途径。它以    技术为手段,以    为核心,以    方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化。

  2.在工业经济结构调整中,实现循环经济的基本途径是    。该生产模式从原料开采-    -    -    的全过程来评估产品对环境的影响程度,克服了传统工业生产只重视    的弊端。

  3.在农业经济结构调整中,我国大力推行    ,以实现循环经济。生态农业是用    的观点,将农业生产和    纳入协调一致的轨道。它模拟自然生态系统的结构和功能,调整原有的生产结构,把粮食生产与    生产相结合,发展种植业与    业相结合,协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系,形成生态上和经济上的    ,实现农业的可持续发展。

课堂探究

  探究问题一 走可持续发展道路的必然性

  1.了解中国的基本国情

  (1)我国的人口存在哪些方面的问题?