教学设计

　　课题：Unit7 Will people have robots?教学设计 　　科目：英语 教学对象：八年级 　　课时：1课时 　　提供者：谢凡凡 　　单位：广昌驿前中学 　　一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本单元的主题是围绕"预测未来"这一话题，帮助学生学习语法项目--一般将来时。再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语言知识和技能，对学生三种时态的运用能力进行综合的训练，让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。课后所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习掌握基本的阅读策略,即根据文章标题和相关图片预测文章的大体内容，以获取更多信息的能力，从而让语篇教学成为实现情感态度与价值观目标的有效载体，通过描述未来，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出，才有收获。帮助学生形成创造性地运用这些时态进行表达的能力。本课时要求学生泛读材料，抓住文章大意，能回答相关问题即可。在阅读过程中体味阅读策略和相关阅读技巧，以获取更多信息，更好地理解课文。 　　二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.知识与技能

（1）Be able to pronounce and master the new words and phrases in Unit 1.

（2）Be able to use the three different tenses to depict the past, present and future actions or states.

(3) Be able to talk about the usages and advantages of robot.

2. 过程与方法

（1）Let the students talk about what will happen in the future by listening and speaking.

(2) Learn the Indefinite Future Tense by listening to the dialogues and reading the passages.

(3) Learn how to talk about the dream by working in pairs and in groups.

(4) Learn to write a passage with the given information and the target language.

3、情感、态度与价值观

Widen students' thinking and foster their creativity. They will be our inventors in the future and that will make our life better 　　三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）