《走遍天下书为侣》名师教案

　　教学目标：

　　（一）知识与能力：

　　1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写"伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵"等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

　　4、体会作者为表明观点而采用的表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累。

　　（二）过程与方法：

　　以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重实践，在实践中运用语言引其情，动其辞。

　　（三）情感态度与价值观：

　　引导学生感受作者对阅读的热爱，体会到"与书为侣"的乐趣，逐步培养学生阅读的习惯。

　　教学重点：

　　把握主要内容，体会作者的情感。

　　教学难点：

　　理解反复读一本书的原因和方法。

　　教学策略：

　　1、品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。

　　2、自主学习与集体交流相结合，通过生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟其法。

　　3、在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导、鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

　　教学过程：

　　一、漫谈引入，揭题解题

　　1、导语：（出示课件：尤安·艾肯的照片）同学们，你认识这位慈祥的老奶奶吗？她就是英国著名的儿童作家──尤安·艾肯。（出示课件：尤安·艾肯简介）1974年，尤安·艾肯获得了安徒生文学奖。安徒生文学奖被称为"小诺贝尔文学奖"。在颁奖典礼上，尤安·艾肯作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。如果独自驾舟环游世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？我想，同学们一定有许多答案。而尤安·艾肯却选择了一本书，并且以此作为献辞的题目，那就是──学生齐读：走遍天下书为侣。

　　2、"侣"是一个生字，很有意思，右边紧挨着两个口，看到"侣"字你会想到哪些四字词语？

　　形影不离、如影相随......

　　3、把这些词语放到题目中去，你对课题有了怎样的理解？

　　4、再来看看课题，你读出了什么味？带着你的情感再来读读课题。

　　二、整体感知，把握内容

　　1、古人云："书读百遍，其义自见。"请同学们大声朗读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍，直到把课文读通顺为止。

　　2、检查学生的读书情况（出示课件：词语和难读的句子），指名朗读。

　　3、默读课文，把你读懂的内容批注在段落旁边。

4、学生交流，教师及时评价学生的发言，并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。