新晃第二中学备课纸

授课时间： 2014 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时

课题 七 1他享有署名权吗?

2民事权利知多少 课时安排 1 课型 新课

教学

目

标 知识 了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。 能力 坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。

情感 提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。 教学重点 学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。 教学难点 民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。 教学方法 　　先学后教、当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 一、 导入新课

预习提纲

1、 什么是著作权，民事权利和民事权利能力？

2、公民享有的民事权利主要包括什么？

3、了解财产权及法律规定

4、肖像权及法律规定

5、分析课本案列

二、学习新课

（一）畅所欲言

阅读72页《6岁的孩子有没著作权？》思考：

1、在我国，哪些人享有署名权?

2、6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？

3、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？

提示学生看"法律链接"、"律师观点"。让学生选代表充当见习法官和见习律师。展示课件P3和P74的"法律链接"。

（二）畅所欲言

案例：《被扣的自行车》P75

1、你如何看待看车大爷的言行？

2、 他有权扣押顾然的自行车吗

3、如果你是顾然，你将如何解决这个问题？

提示学生看"法律链接"、"律师观点"。让学生选代表充当见习法官和见习律师。展示课件P76和P77的"法律链接"

(三) 畅所欲言

案例：《我什么时候拍广告了》P76---77

1、王瑶瑶的爸爸想法正确吗？

2、接下来，他可能会采取哪些行动？

小组讨论

(1)、如果王瑶瑶的这张照片被某照相馆作为样品放在橱窗中展览，她的肖像权是否受到了侵犯？

(2)、如果被某报刊作为新闻图片刊用呢？

侵犯肖像权的行为

1、未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像

2、恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像

3、利用公民肖像进行人身攻击

拓展延伸：

不属侵犯肖像权的行为

（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。

（2）为了本人利益或社会公共利益而使用如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用

（3）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像

（4）违反道德和法律的行为的照片、录像

三、课堂小结

四、当堂训练

1. 完成相关练习。

2. 复习所学内容。

3. 预习新课。

①分组讨论书中三个问题，并交流各自观点

③自主学习"法律链接"中的知识和"律师观点"的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。

④见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。