《荷叶圆圆》第二课时教学设计

　　【教学目标】

　　１、引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课

　　2、在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。

　　3、联系学生生活经验理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。

　　【教学重难点】

　　重点：读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。

　　难点：指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

　　【教学准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、同学们，今天老师带领大家去一个美丽的地方，【点击课件】出示：荷叶、荷花的池塘。你看到了什么？

　　2、这是怎样的荷叶？（圆圆的荷叶、绿油油的荷叶、大大的荷叶、惹人喜爱的荷叶）

　　师：又圆又绿的荷叶同学们喜欢吗，让我们带着喜欢的语气来读，谁来读？指生读。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。

　　（指导读：我听出来了，荷叶圆圆的，绿绿的。谁看出了荷叶更圆更绿？再指生读。多投入呀，让我们带着喜欢一块来读。）

　　3、生齐读。

　　师：今天我们一同走进《荷叶圆圆》，感受这圆圆的荷叶。板题，生齐读。

　　师：让我们一起轻轻地读一读：荷叶圆圆。

　　师：再美美地读一读：荷叶圆圆。

　　师：看到这么圆这么绿的荷叶，生字宝宝也来凑热闹了，来，我们热情的和生字宝宝打声招呼！生齐读。

　　师：同学们这么热情，生字宝宝想邀请同学们玩开火车的游戏。师：小小火车开起来；师：谁的火车跑得快？

　　师：同学们，你知道吗？这么美的荷叶不仅小朋友喜欢，有许多小伙伴也喜欢呢？我们一起来听一听他们是谁？

　　4、听录音。（示动画课件）荷叶的小伙伴有谁？

　　小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

　　师：老师把这些小伙伴请到我们教室，快来和他们打声招呼！

　　【点击课件】出示：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿

　　二、感受荷叶带来的快乐：

　　述：这些小伙伴为什么都喜欢荷叶呢？我们听听荷叶是怎么说的？谁来大声读？

示学习要求一：又圆又绿的荷叶说答案就藏在我们的课文中。请同学们自由读课文，用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。