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《借生日》教学设计

【学习目标】１、认识１２个生字。

　 　２、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　 ３、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

【重点】认识１２个生字，正确、流利，初步有感情地朗读课文。

【难点】有感情地朗读课文。

【教学方法】合作、探究学习法。

【教学准备】小黑板，插卡音箱。

【教学过程】

一、用"借"说话，引入学习

　１、板书"借"，认识这个字吗？

　２、平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么？（说话练习）

　３、那么你借过这个吗？板书"生日"。到底是谁把生日借给了谁呢？为什么要借生日呢？

二、听读课文：听课文朗读《借生日》。

三、学文识字，朗读感悟

１、师：想不想亲自读读这个小故事？课文一共有4个自然段，下面，就让我们同桌合作读读课文，举个例子（请同桌的两个孩子起立），你读第一段，他读第二段，你读第三段，他读第四段。当他读第一段的时候，你就安安静静地听，听他读正确了没有，如果读正确了，你就伸出大拇指：真棒！读得真好！如果没有读正确怎么办？（问其中一个孩子，生回答："教教他。"）对，教教他，小朋友互相帮助，让他读正确。现在请同桌互听互读，把课文读正确。师巡回指导。

3、识字：

（1）课文里的生字宝宝来和我们打招呼了，和他们认识一下吧！会读的大声读，不会读的借助拼音读一读。

（2）谁当小老师带大家读读

（3）认读去掉拼音的生字。（开火车认读；抢读；）

　（4）交流识字方法。

对比记忆：你--您

扩词记忆：（小黑板出示）看谁说得多：

　 放：放心　放松　（　　） 班：上班　班长　（　　）

　　 正：正在　正常　（　　） 快：快乐　飞快　（　　）

（5）读不好读的句子。（注意字音、停顿）