上课班级 　　　　 课 题 21 圆明园的毁灭 第1课时 主备教师 副备教师 上课时间 年 月 日星期 教学目标 知识与能力 1.了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。2.理清课文脉络，分段、概括段意。 过程与方法 1.搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。2.以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 情感态度与价值观 品读有关语句，领会句子含义X k B 1 . c o m 教学重点 通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。 教学难点 理解重点语句的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，激发学生振兴中华的责任感和使命感。 教具准备 多媒体 教法运用 电教法 朗读法 自主学习 学法指导 感悟体会 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。

学生观看多媒体图片 导入新课 初

学

新

课

（初步探究）

新 课 标 第 一 网

1.初读课文，了解课文内容。这篇课文讲了一件什么事？

（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史）。

2.对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？

　 学生初读读课文，感受作者为何在前面对圆明园的辉煌做了那么详细的描写？ 发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。