8的乘法口诀

【教学目标】

1、借助已有知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

3.通过例题教学，在实际的探索过程中培养学生观察能力。

【教学重、难点】

重点：初步掌握8的乘法口诀.

难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备：课件、卡片。

【过程预设】

复习与巩固

1. 背7的乘法口诀。

2. 与老师对口令

3学习新知识《8的乘法口诀》（出示本节课的学习任务）

a借助已有知识和经验编制8的乘法口诀

b初步记住8的乘法口诀

c能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

一、创设情境，激发兴趣

谈话：同学们,你们喜欢搭积木吗?下面我就来搭一个这样的正方体。

提问：仔细观察一下，这个大正方体是由几个相同的小正方体搭成的?那如果搭这样的2个正方体要用几个小正方体?你是怎么知道的?

提问：那么搭这样的3、4个、5个......8个大正方体各用了几个小正方体呢?请同学们看例题算一算把它填在课本上的表格里。

核对交流：摆1个大正方形需要1个8? 摆2个大正方形需要几个8，也就是2个8相加?摆3个是几个8?4个8是几?摆5个呢? ......8个呢?

二、自主探索，探究新知

1、自编口诀

谈话：我们回过来再来看着表格一起说一说1个8是8，2个8是16......

学生齐说。

谈话：过去我们已经编过1～7的乘法口诀了，今天你有没有信心能自己编出8的乘法口诀吗?根据1个8是8，你能编出哪句乘法口诀?教师相机板书：一八得八。其他口诀怎么编，请你看着表格编一编，把它填在课本上，如果有问题可以先写出乘法算式，再来编口诀。

学生独自编口诀，教师巡视指导。

谁来读读你自己编的口诀，其他同学听听你和他的一样不一样。教师相机在黑板上出示8的所有乘法口诀。

8的乘法口诀一共有几句?现在我们一起读一遍，并在读时观察一下，你有什么发现?

学生大声齐读一遍。

2、发现规律。

提问：你发现这些乘法口诀有什么规律吗?

根据学生回答得出：

从上往下看每句口决的第一个字依次增大一，第二个字都是八。

口决的得数从上往下看依次增加八，从下往上看依次减少八。

3、记忆口诀。

(1)学生自读、自背。

(2)齐背一遍后提问：你觉得哪几句口诀好记?

哪几句难记，你有什么好办法吗?

提问：如果忘掉了四八三十二，那怎么想四八多少呢?

根据学生回答得出可以根据前一句口诀加八往后推，也可以根据后一句口诀减八往前推。