教学设计与反思

　 　　二、教学目标 知识目标：掌握本文的文体特征，了解本文作者以及相关的背景情况；梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职的情况，掌握本文的重点实词和虚词；反复诵读，在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言特征。

能力目标：感受本文陈情于事、遇理于情的构思艺术；体会作者凄切婉转的感情。

感情目标：体会作者的至孝之情、懂得感恩。

　　三、学习者特征分析 　　中专生在语文学习的过程中缺少自我价值的实现感。"一千个读者便有一千个哈姆雷特"，对于同一文本的理解原本就差别很大，尤其是处于信息爆炸的今天，学生的信息来源多，看问题的角度多元化，语文课上提出的一些发散性问题，学生会从各自角度出发来回答，中专生虽然知识储备有限，但他们的思维却是活跃的，作为老师要学会激发学生学习的愉悦感。

教学难点：体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。 　　六、教学过程 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 一、导入，板书

　　今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文，它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚款感人；它缘情挥洒，流畅自然。

宋代学者赵与时在《宾退录》中说："读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。 读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

　　 　　了解文章的写作背景，知人论世。