《语文园地五》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 语文园地五 课 型： 口语交际习作 课 时： 四课时 时 间： 4月9日 主备人： 尹秋濛 修改人： 侯端华 审核人： 徐丹 学习目标： 1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 学习重难点： 重点：口语交际训练。

难点：积累小林、小东发现的体会句子含义的方法，后讨论交流，归纳总结。 教法、学法： 引导学生自由组合，互说互评，多种形式交流，训练口语 学习准备： 1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.课件。 导学过程： 第一课时 导学内容： 口语交际 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入

（3分钟） 通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！ 生讨论，交流。

二、指导学生进行口语交际（25分钟） .小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深 同桌交流 三、师生评议

（10分钟） 代表交流，师生共评。 学生以小组为单位进行评议 四、课堂小结

（2分钟） 评一评谁的收获大，感受深。 第二课时 导学内容 学习"我的发现" "日积月累" 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、学习"我的发现"部分

（15分钟） 同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

读一读，注意加点的部分。

2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）

3.组内交流。

4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中"舞蹈"换成"摆动"）。 学生自由发言

试一试，说一个或几个这样的句子 二、学习"日积月累"部分

（20分钟） 自由朗读，读准字音。

2.同桌互读，体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4.拓展延伸，搜集整理。 自由朗读，读准字音。

学生小组内交流、讨论。

将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听