公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作--《茅屋为秋风所破歌》。　　

秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进"茅屋"，用心聆听诗人的心声。　　

三、朗读课文，整体感知。　　

1、教师范读课文，提醒学生，注意领会这首诗的思想感情。　　

2、学生朗读完后，教师纠正"俄顷"、"丧乱"、"突兀"、"见此屋"等几个加点字的正确读音。同时把握诗行的节奏及韵律。　　

示例：八月 / 秋高 / 风怒号，卷我 / 屋上 / 三重茅　　

大庇 / 天下寒士 / 俱欢颜　　

吾庐 / 独破 / 受冻 / 死亦足　　

3、学生先互相练读、评读，挑选优秀展示朗读。　　

4、自由诵读课文，边读边想像想象画面，感受文中的意象的作用。　　

四、研读赏析　　

1、借助注释和工具书，理解课文大意。　　

⑴学生分成若干组合，互相提问诗中的词语，理解、把握词义。　　

⑵学生在理解基础上，口述课文大意。　　

⑶推荐朗读水平高的同学读课文，注意字音、节奏。　　

（教师适当进行朗读指导，强调如何深入领会诗的意境，读出诗歌所包含的深刻的思想感情来。）　　

2、读课文，用最简洁的词句概括各节内容。　　

（板书）秋风破屋 顽童抱茅 夜雨难眠（长夜沾湿） 期盼大厦