5、验证。
6、学生自己小结规律。
7、提问：相同的数，是不是任何数呢？只能是一个数吗？
8、师生共同总结分数的基本性质。
9、板书《分数的基本性质》。
三、课堂练习
1、判断
2、填空。
四、解决问题
1、学习例2
学生自学课本例2汇报结果，并说出变化过程。
2、教师小结：利用分数的基本性质可以把一些分数化成用指定分子作分子，指定分母作分母的分数。
五、课堂达标
1、判断对错。
（1）、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。 （ ）
（2）的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ）
（3）== （ ）
