课件强化：（课件：时钟走2 圈）：24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。（为什么加上12？）不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时......晚上12时叫24时。

问题二：

师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。

1．尝试练习

师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学．（16时30分）。中午12时，晚上12时，

用24时计时法问，你用普通计时法答：16时 4时12分 24时

2．小结规律：13时（中午1时）之前的时刻上的数字是一样的，13时（中午1时）之后，两种时刻上的数字相差12。

3．练习：

1．下列钟表都可以表示什么时刻？（课件）

1时 13时 4时 16时 6时 18时

#改用普通计时法说说。

强化0点。

师：如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。

昨天 · 今天 · 明天

师引探：你想对这个点说些什么吗？

生：我想对昨天和今天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。

生：我想对今天和明天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫今天的24时、今天晚上的12时，明天的0时。

生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。

生：你一消失，新的一天就开始了。我很喜欢你。

生：你一消失，表明一天又过去了。时光易逝，我们要好好珍惜时间。

师：是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间．让我们注视屏幕，再次体验一下吧．

（师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。）

话外音：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀－－―曙光初照－烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜幕降临，最后到24 时。24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。

问题三、怎样计算经过的时间？教学例2（课件）

1．教学例1：

一列客车从18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？（口答）

观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。

师：谁能说说18时20分是时间还是时刻？22时40分呢？

时刻一般用"几时几分" 表示，口语中也说"几点几分"，但在书写时应当按规定写成几"时"。