读目录，可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解，迅速查阅到所需要的部分。

　　2.学生活动二：借助目录找出你感兴趣的一个人物，通过阅读了解他是个怎样的人（5分钟），阅读中把你关注到的具体细节简要记录在便利贴上，准备以《原来你是这样的_________》为题，做一个人物的口头介绍。

　　3.学生分组交流5分钟，然后推选代表上台讲述：《原来你是这样的***》

　　4.小结：谢谢同学们的分享。原来这些我们平时觉得高高在上的领袖人物，也有可亲可敬甚至可爱的一面。《红星照耀中国》最重要的价值在于"首次刻划了共产党著名人物，首次描述了他们的生活方式、信念和目的"。这些著名人物究竟有何神奇之处，使得作者确信他们能够领导中国人民成为自己国家命运的主宰者？这个问题，要留给同学们在自主的阅读中去解答。

　　四、课堂小结

　　这节课，咱们从序言和目录入手，对《红星照耀中国》这部书进行了初步探究，了解作者的创作过程，也学习了读书的基本方法。同学们能回顾一下咱们学到的读书方法吗？

　　【屏显】

　　读题目，猜其内容；读序言，观其大略；读目录，抓其精要；读正文，探其究竟。

　　这节课我们对这部书只是粗知皮毛。课堂上留下的许多疑问，还有待于课后读书解决。

　　五、布置读书计划

　　课外阅读《红星照耀中国》，以3-5人为单位自组研究小组，在本书第一篇第一节"一些未获解答的问题"中，选择你们感兴趣的一个问题，进行探究，并且按照下面计划，反馈探究结果：

　　1.小组选定所要研究的问题，写在便利贴上，公布在教室的学习园地里。用时：3天

　　2.小组成员围绕所提出问题，开展阅读，用便利贴回帖的方式，分享自己的阅读心得。小组之间可以在看帖后写跟帖互相点评质疑，小组成员再阅读、再回帖答疑。用时：3周

　　3.小组成员收集所有跟帖，整理形成研究报告，做成PPT文件；并根据《评价量规表一》对跟帖及回帖进行评选，优质帖给实心星星，垃圾帖给空心星星，最高给五颗星。各小组推举代表组成"苏维埃委员会"。用时：3周

　　4.各小组在课堂上展示研究报告（每组8分钟展示时间）。"苏维埃委员会"根据现场表现填写《评价量规表二》，评选出最佳研究小组。综合各组评分评出"最佳跟帖王"、"最牛回帖王"、"最囧跟帖王"、"最雷回帖王"。 用时：2节

5.活动总结、颁奖。用时：1节