一、复习导入

二、探索新知

三、巩固练习

四、总结 　1.给下面每组分数通分

　　和 和

　回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？

　2.计算下面各题

　通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？

小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。

通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。

　　（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。

板书课题：折纸（异分母分数相加减）

1.课件出示例题，引导观察

根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？

2.提出问题，列出算式

（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？+

（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？-

3.探索算法

（1）估一估（2）让学生尝试探索计算方法

（3）交流算法

提问：为什么要将异分母变成同分母？

（4）课件演示计算过程，理解算理

4.即时练习：3/4+5/8 9/10-1/6

5.归纳算法：

提问：怎样计算分母不同的分数加减法？

课件出示计算方法及注意事项

1.课本P3试一试

请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？

2.数学小医生：

3.算一算

2/3+1/8 3/4-1/6

先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导

1.通过本节课的学习，你学到了什么？

2.你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？ 1．

学生谈谈自己的见解。

2．指名板演，其余同学本子上做

汇报交流

明确本节课学习任务

观察图画，了解信息

提出问题，列出算式

同桌交流算法

小组合作解决问题

练一练，指名板演

看图填写并说说

找出错误并改正

独立完成练习

谈收获，自我评价，小结本课。

分钟

15

分钟

12

分钟

分钟

作业

设计 教材第3页练一练第3题 5分钟 板书设计 折纸（异分母分数相加减）

异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。

教

学

反

思

学 科 数学 （第10册） 备课

教师 彭严松 授课时间 第1周 3月4日（总第2课时） 教学内容 北师大版数学五年级下册第2-4页《折纸》（练习） 教学目标 1. 通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。

　2. 提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧

密联系。 教学重难点 重点：掌握异分母分数加减的方法 难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。 教学方法与手段

练习法、讨论法 教学准备 多媒体课件